一、教学目标
(一)知识与技能:
1、了解氢气的性质;2、认识水的组成;3、了解并区分单质和化合物。
(二)过程与方法:
1、通过氢气燃烧和水的电解实验现象的观察,认识实验探究和创新思维的重要性;
2、充分利用讨论,培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。
(三)情感、态度与价值观:
了解人类认识物质世界的过程和方法,培养学生科学探究的精神。
二、教学重、难点:
重点:通过电解水的实验确定水的组成
难点:对单质和化合物概念的理解。
三、教学方法:实验探究法、讨论法等。
四、教学过程
教师活动学生活动设计意图
【引入提问】出示一杯水,你对水的认识有哪些,水是由什么组成的呢,今天我们就来探究下水的组成 (板书)4-3 水的组成
思考,提出猜想
创设环境,引入新课
【过渡】在探究水的组成前,我们先认识下氢气的性质。
(板书)一、氢气
1、氢气的物理性质:
指导学生观察一瓶氢气,总结氢气的物理性质。
【提问】神舟九号升空使用的燃料是什么?
【讲解】神舟九号升空使用液态氢作为燃料,说明氢气具有可燃性,那我们现在来研究下氢气燃烧。
【实验演示】现在我用锌粒和稀硫酸反应来制取氢气,但在点燃可燃性气体之前呢,我们要先对气体进行验纯,大家注意观察老师的操作。
【设问】使用排水法收集气体说明什么?验纯的操作是怎样的?
【归纳】氢气具有可燃性,点燃前要进行验纯,方法:先用排水法收集一试管氢气,用拇指堵住集满氢气的试管口,慢慢靠近火焰,移开拇指点火,如果听到声音很小,则说明气体较纯。
【实验演示】现在我就可以对氢气进行点燃实验了,大家注意观察现象。
【提问】火焰呈什么颜色?氢气在空气中燃烧生成了什么物质?怎样验证?写出反应方程式。
【讲解】氢气燃烧火焰颜色实质上是淡蓝色的,火焰呈黄色的原因是因为尖嘴管中含有钠离子,钠离子燃烧就会呈现黄色,把淡蓝色给覆盖了。
把干燥的烧杯罩在火焰上方,出现水雾,说明反应生成了水,用手触摸烧杯外壁,发热,说明反应放热。
(板书)2、氢气的化学性质:
3、验纯方法:
【实验演示】前面说点燃氢气前要验纯,那如果点燃不纯的氢气会怎样呢,现在我们再来进行个比较危险的实验----点燃不纯的氢气。
【总结】点燃不纯氢气会发生爆炸
观察、归纳氢气的物理性质
观看,思考,回答总结,听课,
讨论、探究、仔细观察验纯响声等现象、得出结论,写出化学方程式
让学生学会观察、归纳,了解氢气的有关性质,增强使用氢气的安全意识
培养学生观察能力,
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