教学目标知识与能力1.了解世界和中国的水资源状况,学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限;
2.培养学生关心社会,为社会作贡献的社会责任感。
过程与方法1.学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息;
2.学习利用数字和图表来获取信息,并对所得信息进行加工、整理。
情感价值观1.培养学生辩证思维的能力,学习用发展的眼光看问题;
2.强化学生的爱水、节水意识;
3.培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感;
4.使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。
教学重点1.用辩证的方法看待水资源的丰富和有限;
2.培养学生的社会责任感。
教学难点1.水资源和水污染相关资料的收集;
2.充分调动学生的学习积极性。
导入新课
[导入]我们每天都要刚水,要喝水,你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?
[回答]1.我们每天必须喝一定量的水,否则人将不能存活。
2.水在人体内起着凋节体温、溶解食物、排泄废物等作用。
3.我们每天食用的粮食、蔬菜、水果,它们的生长都离不开水。
4.日常生活中我们也要用到水,比如洗衣、洗澡等等。若没有水,世界将是一个肮脏的世界。
5.渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。
6.一句话,离开水,万物都不能存活,没有水,就没有我们身边的一切。
推进新课
[讲解]既然水对于我们如此重要,没有水,就不可能有生机勃勃的地球。那么,你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗?本节课我们就来学习这方面的知识--爱护水资源。
[板书]课题4 爱护水资源
[过渡]进入本课题后,我们来了解-下人类拥有的水资源,看看我们目前水资源是一个什么现状。
[板书]一、人类拥有的水资源
[介绍]地球上的水
地球上水的总量估计有1.391018m3,其中有96.5%是海水,2.15%是冰山和冰川,人们可以利用的淡水只有水总量的0.65%左右。土壤和地下岩石中也含有水,大气中存在着大量水蒸气和云。在动植物机体中也饱含着水分,大多数细胞原生质中含水分约80%。如人的体重有2/3是水分,鱼体含水7o%~80%,黄瓜的重量中水分竟占95%。
[讲解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式,各种形态的水总储量约为1.391018m3,地球表面约71%被水覆盖着。
[板书]1.地球表面约71%被水覆盖着。
[提问]地球上最大的储水库什么?
[回答]海洋。
[教师]对,海洋。海洋是世界上最大的储水库,其储水量约占全球总储水量的96.5%,你能说出哪些主要的海洋?
[回答]渤海、黄海、东海、南海、日本海、台湾海峡等等。
[介绍]浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物,还蕴藏着丰富的化学资源,按目前测定,海水中含有化学元素有80多种。请看表格。