【教学目标】

1、知识和能力目标：(1)认识物质的微粒性，知道分子、原子等

都是构成物质的微粒。

(2)能用微粒的观点来解释某些常见的现

象。

2、过程与方法目标：培养学生抽象思维能力、想象力和分析、 推理能力。

3、情感态度与价值观目标：(1)增强学生对生活和自然界中化现象的好奇心和探究欲。

(2)激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学探究的欲望。

教学重点：认识分子是保持物质化学性质的最小粒子;

原子是化学变化中的最小粒子。

教学难点：(1认识物质是由分子、原子等微粒构成的。

。

(2)如何培养学生抽象思维能力、想象力和

分析、推理能力。

【实验用品和教学器材】

多媒体电脑、投影仪

烧杯、品红溶液、酚酞试液、浓氨水

【教学过程】

【引入】

【师】我们有很多这样的生活经验，如：走到花园会闻到花香，湿衣服可以晾干，水放置时间长了会变少，蔗糖可以溶于水中等。我们今天就来讨论为什么会有这样的现象。这一问题与我们今天要学的内容有关。现在，我就和同学们一起学习第三单元，课题2，分子和原子。

【演示实验】品红的扩散

【学生】观察实验，思考讨论 ：为什么液体会变红

【师】图3-6、3-7说明现代的科学技术已经证明物质确实是由微小的粒子构成的。

【学生】看头想像分子的存在，让学生了解现代高科技。

【活动探究】P50师生共同完成。学生观察思考回答问题。

【师-生】结论：确实是氨水中的氨分子运动到酚酞试液中，与酚酞溶液发生作用，使酚酞试液变红

【过渡】那么构成物质的粒子具有哪些特殊的性质呢?

一个水分子的质量大约为310-26Kg，一滴水中约含有1.671021个水分子。

【师】1.671021这个数是个什么概念呢?如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要3万多年才能数完呢。

1、分子的质量和体积都很小

【多媒体演示】

2、分子在不停的运动，温度越高，分子运动越快

100ml水+100ml酒精〈 200ml

3、分子间有间隔

一般气体分子间间隔》液体分子间》固体分子间间隔

【师】空气中的氧气、实验室制取的氧气都可以助燃。二氧化碳固态(干冰)、液态、气态一般都具有灭火性。可以得出：4、4、同种分子性质相同，不同种分子性质不同。

【练习】用分子的观点解释下列现象

为什么墙内开花墙外香

湿衣服在阳光、通风处

【师-生】分析氧气、二氧化碳、水等分子模型

【生-师】分析模型得出结论：分子是由原子构成的。

【讨论】P51讨论

【师-生】物理变化-分子本身不发生变化

化学变化-分子分解成原子，原子重新组合成新的分子

【结论】分子：保持物质化学性质的最小粒子

【动画】水的分解

【师】强化分子、原子概念。指出有的物质是由原子直接构成的。

【结论】原子：化学变化中的最小粒子

【练习】见投影1、墙角数枝梅，凌寒独

自开。遥知不是雪，为有暗香来。(王安石《梅花》)诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因是( )

A、分子很小

B、分子在不断地运动

C、分子之间有间隔

D、分子是可分的

2、用分子的观点解释下列现象：

(1)、俗话说酒香不怕巷子深.

(2)、50ML水与50ML酒精混合体积小100ML