教学目标
1.知识与技能:
(1)认识水的组成。
(2)区分单质和化合物的概念。
2.过程与方法:
(1)结合资料,从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维方法,认识实验探究和创新思维的重要性。
(2)充分讨论,提高观察、分析、归纳实验现象的能力。
3.情感、态度与价值观:
逐步建立认识人类物质世界的过程和方法,增强科学探究的精神。
教学重点和难点
重点:水的组成
难点:对单质和化合物概念的理解
教学准备
电解水实验的仪器
课时安排
1 课时
教学过程
拉瓦锡发现水的组成的故事(书本资料)
体验科学家进行科学探究的过程。
创设环境,认识实验研究和创新思维的重要性
实验 探究
1.今天,我们如何来证明一种物质是由不同种元素组成的?
提供资料:
氧化汞汞+氧气
通过电解水的方式把水分解,然后验证产物。
2.如何检验氧气?
3.如何检验氢气?
介绍检验氢气的方法。
学生讨论、交流、发言。
得出结论:要证明一种物质是由不同种元素组成的,可以把该物质分解,通过证明产物的方法来判断。