高中化学的内容多而散，但并非没有规律可循。“物质的量”是个重要的概念。对刚进高中的同学来说，总是抱住“质量”不放，难以接受“摩尔”这个单位，这一点要及早改正。要多加练习达到熟练，奠定高中化学计算的基础。计算中要积累一些技巧，比如多部反应找关系式，根据质量守恒、原子守恒等等，这些要在一定的练习中培养感觉。

元素以及化合物中有大量的反应，让人感到无所适从。但这是化学的基础组成，必须要熟记。那如何办到呢？可以把散乱的知识系统化。

以卤族元素为例，首先学习的是氯气，根据氯原子的结构，能推断出氯气的性质：易得电子，有较强的非金属性等等。物理性质也不要忽视，它们可能是推断题中的重要线索。知道了氯气的性质，它的用途也就容易理解了；消毒、制漂白粉等。

然后别忘了实验室制法，以及发生和收集装置，尾气吸收，除杂等等。以上这些看似杂乱无章，其实可以从中理出“结构——性质——存在及用途——制法”的线索。

“卤族元素”这一节给我们理出了学一族元素性质的方法：研究一个典型的代表物，再推广到其他单质，从而掌握它们的共性与个性（注意氟所体现的“个性”）。

最后再来说说实验，基本的实验器材和用途是实验学习的基础。在学习中要注意和元素化学的联系，很多装置的连接，都是由物质的性质决定的。还有要有一些探究的精神，可以自己尝试着设计一些实验方案。