根据学生练习和考试情况我们发现，学生对基本概念的掌握仍然不透彻，概念和考题联系不起来，对于实验不爱动手做，对实验的原理、操作步骤和现象掌握得不够扎实。同时，同学使用化学基本用语不够规范，元素符号、化合价等在化学方程式中经常出错，造成失分。其实，化学这门学科初中生只学习了一年，内容并不多，复习阶段应立足于基础，合理安排时间、提高能力、多联系实际生活。

合理安排忙中有序

4月下旬到5月中旬为知识升华阶段。在形成基础知识网络的基础上，通过分块复习及训练，把具有的知识能力转化为应用知识的能力。实践中进一步体会基础知识，达到知识的升华。

基础与强化同步

首先是回归教材，复习基础知识。课堂上一定要紧跟老师，落实每一个知识点，并在老师的带领下把知识点连成线，让知识系统化。做到把知识点掌握的“如数家珍”，应用起来就会“得心应手，顺理成章”，反之，在做题时就会感到“反应迟钝，无从下手”。除了看书，重点还要查漏补缺，根据自己的缺点和问题有针对性地做题，提高自己做题的能力，把知识点能在考题中灵活运用。

其次要能联系生活，重视能力培养。新教材更突出培养学生的能力，知识从生活与生产中来，应用于生活与生产中。在复习中除根据各物质相互联系形成知识网络进行归纳外，还应多运用化学视角去观察生活、生产和社会中的化学问题，如家中的食盐、食醋、苏打等经常在试题中遇到。尤其是苏打即纯碱的用途、变质、发生反应等问题几乎年年都会考到。而社会中的化学问题如可燃冰的开发和利用、酸雨、臭氧层被破坏、温室效应、土地荒漠化、水污染等也很重要。同学们应对已学的双基知识按照自己的理解进行归纳、概括、重组，形成有自己见解的结构化的知识网络。

最后同学们应强化练习，使知识得到升华。同学们在平时复习时应做到：认真阅读全题，仔细分析题意，找出解题的关键性字眼，挖出试题中隐含的信息点、迷惑点和考点。