目前，初中化学学习已进入总复习阶段，如何在有限的时间内提高复习效率，使自己的化学素养上一台阶，在中考中取得好成绩，是每位初三学生所热切关心的问题。在此，与初三同学就如何复习化学谈一些想法与建议。

一、基本概念和基本原理

初三化学是入门学科，具有很强的基础性和启蒙性，中考将牢固掌握化学基础知识作为重要的考查要求。因此，重视基本概念和基本原理的复习，打好扎实基本功很重要。

基本概念、基本原理主要涉及物质的变化和性质、物质的组成与结构、物质的分类、化学用语、溶液等内容。我们如何复习好这些知识呢？

首先要研读教材。教材既是我们的学习工具，也是中考命题的依据。不论试题情景如何变化，其涉及的知识点基本都来源于教材，所以一定要研读教材。当然，研读教材并不是说把教材简单看一遍，要注意一个“研”字，一定要动脑思考，先想一想每章节中有哪些知识点，哪些概念，把这些概念在头脑中重现，再思考平常有哪些问题曾困扰过自己，现在是否已明了，在此基础上带着问题有重点地去读教材，并按中考说明的要求，尽量查找自己对基本概念、基本原理学习的漏洞，将知识点一一落实。其次，掌握知识的前后联系。课本上涉及的现象等原来不能解释的，现在是否已能解决，是否又有新的认识与思考，要充分发散自己的思维。再次，对基本概念、基本原理的掌握，不是机械记忆，而应侧重于对基本概念和原理的解释以及应用概念和原理解决实际问题。如对质量守恒定律，不仅仅是记住定律的内容，还应会用微粒的观点来解释，还应会用来解释一些现象，以及应用到物质的推断、计算等领域。综上所述，对基本概念、原理的复习和掌握要做到“严、细、实”。

二、 元素与化合物

元素与化合物包括单质、氧化物、酸、碱、盐、有机物。对于这部分知识的复习，一般按物质——制备——性质——用途——检验这样的思路进行。在此过程中，我们一定要善于联想整理归纳，条理清晰，把知识点连成线，构成知识网。

其次，要善于思考与联想。学贵有思，要善于思考，善于提问。例：如何设计实验证明CO2与水发生反应生成了碳酸？如何设计实验证明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应等。

若涉及到物质的性质，则应联想到该物质的用途，反之亦然。物质的用途是由物质的性质决定的，要形成由物质性质想物质用途，或由物质用途推物质性质的习惯。例：CO2可灭火、干冰可作制冷剂，原因是什么？稀盐酸能与许多金属氧化物反应，由此可以推出稀盐酸何种主要用途？

再次，复习时要勇于拓展与辐射，加强物质间的联系，找出知识间联结点，发散自己的思维，形成知识网络。如有关Fe的复习：

Fe3O4

↑

Fe←Fe2O3→FeCl3→Fe（OH）3→Fe2（SO4）2→Fe →FeCl2

如果我们复习时注意联想归纳，注重前后知识的联系，那么许多中考题的“难题”便可迎刃而解。

三、化学实验

“考查该学生运用所学知识解决实际问题的能力，将进一步拓宽问题设置的背景，加强对学生实验能力的考察（中考考试说明）。”化学是一门实验科学，有关化学实验的考查是化学中考的重要内容。其中，综合实验考察对学生的综合能力要求较高。

复习过程中，首先我们要善于进行专题总结，形成正确清晰的思路。如：有关气体制备的实验，应清楚实验制备装置的选择由什么决定，收集方法的选择由什么决定，某些有毒余气如何处理，气体该如何检验和干燥等。其次，我们在平时解实验题练习的过程中要加强综合训练，要仔细读题、审题，捕捉关键信息，有意识地培养分析问题情景的能力，将情景材料与所学知识相结合，掌握解题的一些基本规律，这样，我们就做到能举一反三，以不变应万变了。

衷心希望上述所谈的几点对同学们有一点启示，祝同学们在中考中取得好成绩！