《二氧化碳的性质》是人教版九年级化学课标教科书中的一个很重要的探究点，本课题在教科书中占有举足轻重的地位。所以，在设计教案时我注重了以下几点：
第一，体现课改的理念，把培养学生的科学探究能力摆在十分重要的位置。在探究二氧化碳物理性质和能否与水发生反应的化学性质时，留给学生广阔的思维空间，让学生大胆猜想。设计实验方案并进行实验，让学生体验到探究的乐趣，培养了学生自主、合作、探究的科学品质。
第二，创设真实的问题情景，巧妙设计实验，充分准备资料。使实验现象明显，直观性强，，穿插到位。
第三，教案设计紧凑，环环相扣，有利于培养学生思维的逻辑性和严密性。素材获取不拘泥于教科书，更生活化，让学生真正感受到化学就在我们身边。