第八单元课题一学习了金属的物理性质，课题二主要学习金属的化学性质，重点学习金属与氧气的反应，以及金属活动性顺序。学生在前一段时间的学习中已观察过镁条、铁丝等在氧气中反应的实验，基于学生已有的知识基础，在教学设计时，我以学生已知的内容为基础，以探究实验为突破口，引导学生采用分类研究、对比分析的方法认识置换反应，归纳总结金属的有关反应规律，并通过对规律的应用，达到落实知识、形成能力的目的。教学过程分为三个教学环节：①通过大多数金属都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度不同，说明金属的活泼程度不同；②由此引发问题，设计实验，探究金属与酸、金属与其他金属化合物的反应，分析置换反应的特点，总结金属活动性顺序；③金属活动性规律的应用。