◆教学设计思路

本节课主要是格式上的一些要求，应该让学生多动手，多思考，提倡学生自主学习，自己探究。在教学设计上，给学生创设自学氛围，引导学生多想、多动手、多交流，从而更好地掌握化学方程式的书写。

◆教学目标

知识与技能

1.口述化学方程式的涵义。

2.能正确书写简单的化学方程式。，

3.说出书写化学方程式应遵循的两个原则。

过程和方法

1.在练习书写方程式的过程中，能够用最小公倍数法配平化学方程式。

2.在练习书写方程式的过程中归纳正确书写化学方程式的步骤：①写②配③注④等。

3.通过对化学方程式意义的理解，初步学会用化程式来表所获得的信息。

情感、态度与价值观

1.在学习过程中意识到任何事都必须尊重客观事实，在学习中体会学习的乐趣，体会化学用语的方便和实用。

2.通过对化学方程式意义的理解，体会到正确书写化学方程式的重要性。

◆教学重点

正确书写化学方程式

◆教学难点

化学方程式的配平

◆教学方法

练习法

◆教学课时

1课时

◆教学媒体

投影仪

◆教学过程

[复习]1.质量守恒定律内容及微观解释

2.化学方程式的定义

3.写出前面已学过的化学方程式3~4个

积极思考并回答完成有关化学方程式的书写。

复习、巩固旧知

创设学习方程式氛围

培养自学能力

[阅读]指导学生阅读教材P96中的平衡图示。

[提问]书写化学方程式要遵循哪两个原则?为什么?

[表演]利用图片，根据氢气与氧气反应生成水，由学生研究方案进行组合，使之平衡。

阅读课本，自主学习。

观察并研究使反应平衡的方案。理解平衡的意义。

利用活泼的图或表演使枯燥繁难的内容变的生动有趣。

活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。

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