一、学生情况的再分析。经过一个学期的接触，我对学生的情况已经比较熟悉，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。二、再研究化学课程标准，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。1 .立足教材，不超出课标，注意紧扣课本。2 .做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。3 .提高做题能力。4 .分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。

对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。三、复习的具体做法。1 .循序渐进。以课本为依据，按课标进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。2 .讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。3 .进行题型分析，掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的四、加强信息反馈，及时调整教学计划。在总复习中要重视信息反馈。五、做好备考工作，提高应变能力，平时做题时要加入中考试试题的训练，让学生掌握中考题型。六、在复习的同时要注重实验的复习，为五月份的实验考试打下基础。教学进度开学-4.23 完成1-12单元的复习以及专题讲解4.23-5.7 实验考试训练及测验5.7-中考 集中训练，加强知识的运用。