1. 酸具有共同的性质，是因为
A.都能使石蕊试液变红 B.都能电离出氢离子
C.都能跟碱反应生成盐和水 D.都含有氧元素
2.能使无色酚酞试液变红的溶液，可使紫色石蕊试液
A.变成红色 B.变成无色 C.变成蓝色D.不变色
3.人的胃液里含有少量盐酸，则胃液的pH可能为
A．1.2 B.7.0 C.8.5 D.13.2
4一些国家正式试用碳酸水浇灌某些植物，这样做不能起到的作用是
A.改良碱性土壤 B.改良酸性土壤
C.促进植物光合作用 D.提高农作物产量
5.下列各组气体，既能用浓硫酸干燥又能用苛性钠干燥的是
A.H2 O2 B.CO2 HCl C.SO2 CO D.SO2 CO2
6.将10 g质量发生位8%的NaOH溶液与10 g质量分数为8%的盐酸混合后pH会
A.等于7 B.大于7 C.小于7 D.不能确定
| A | B | C | D |
滤纸上的指示剂 | 酚酞试液 | 酚酞试液 | 石蕊试液 | 石蕊试液 |
烧杯中的溶液 | 浓氨水 | 浓盐酸 | 浓氨水 | 浓盐酸 |
8.按照右图装置，瓶内盛放下列何种物质时灯泡发光
A.烧碱固体 B.蔗糖水
C.食盐固体 D.硫酸钠溶液
9.化学是一门以实验为基础的自然科学，通过实验可以得知物质的组成、结构、性质及其变化规律。下列通过实验得出才结论正确的是
A.水通电分解时生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的
B.通过在显微镜下观察木炭，得知木炭具有疏松多孔的结构
C.白磷可以在氧气中燃烧，说明氧气具有可燃性
D.将紫色石蕊试液分别滴入稀盐酸、稀硫酸中，紫色石蕊试液均变蓝，说明酸一般能使紫色石蕊试液变蓝
10.下面是某学生的一些实验记录，其中正确的是
A.用托盘天平称取12.05 gNaCl固体
B.用量筒量取5.28 mL稀硫酸
C.用pH试纸测得某种稀氢氧化钠溶液的pH为8.8
D.向酒精灯中添加酒精至约占酒精灯容积的1/2处
11.向一定量的Ba(OH)2溶液中逐滴加入稀硫酸，与反应有关的变化关系用下图表示，其中错误的是
12.下图中的四个图象分别代表对应的四种过程，其中正确的是
A. 分别加热等质量的氯酸钾与高锰酸钾，反应过程中生成氧气的质量变化
B.向含有盐酸的氯化铜溶液中滴加过量烧碱溶液，产生沉淀的质量变化
C.向盛有10 g氧化钠固体的烧杯中加水配成100 g溶液，产生沉淀的质量变化
D.将质量分数为20%的食盐水稀释至10%，稀释过程中溶质的质量变化
13.某地农业科技工作者在进行“酸雨对农业生产影响及其对策的研究中”，得出酸雨的pH大小与小麦减产幅度关系的一组数据如下表所示，根据数据判断，下列说法正确的是
酸雨的pH | 3.58 | 4.59 | 4.86 |
小麦减产（%） | 10 | 5 | 3 |
B、 酸雨的pH越小，小麦减产幅度越大
C、 酸雨的酸性越强，小麦减产幅度越小
D、 酸雨的酸性越弱，小麦减产幅度越大
画龙点睛
1、农作物一般适宜在pH值为4--8的中性或接近中性的土壤里生长，为测定某农田土壤的酸碱性，取来适量土样，请完成其酸碱度的测定。
（1）把适量土壤放入烧杯中，并；
（2）蘸取少量土壤浸出液滴在 上；
（3）将其与 对照，即可测得土壤的酸碱度。
2、为预防“非典”等传染病，可以用过氧乙酸消毒液对公共场所进行消毒。过氧乙酸是一种杀菌能力较强的高效消毒剂，具有酸的性质，腐蚀性强，易挥发，易分解。因此，过氧乙酸必须放在 处保存。用过氧乙酸消毒时，必须按照比例稀释后使用。稀释过氧乙酸时，一般 （填用或不用）金属容器。如不慎将药液沾到皮肤上，要立即 。
实验问答
在实验室用15 mL氢氧化钠稀溶液和稀盐酸进行中和反应实验。回答下列问题：
（1）完成该实验必须使用的仪器是： 。
（2）要判断氢氧化钠恰好被盐酸中和，需要加入 试剂，观察到的现象是:
。
（3）要从中和后的溶液中获取氯化纳晶体，应进行的操作是：。
学以致用
某校酸雨测量小组的同学，取刚降落雨水的水样，用pH计（测pH的仪器）每隔几分钟测一次，其数据见下表。
测定时间 | 5：05 | 5：10 | 5：15 | 5：20 | 5：25 | 5：30 | 5：35 |
pH | 4.95 | 4.94 | 4.94 | 4.88 | 4.86 | 4.85 | 4.85 |
（2）经调查，这一地区有一个硫酸厂和一个电镀厂，这些厂使用的燃料主要是煤，试分析造成这一地区酸雨的主要原因是 。
（3）为了避免降落酸雨，可以采用多种措施。例如，对尾气进行处理，还可以在燃料煤粉中掺入适量的某些化合物粉末，让硫元素生成硫酸钙，这种化合物可以选用 （填写名称或化学式）
信息综合
图A是一宗用于显示事物异同点的信息处理方法。两个圆分别代表金刚石和石墨的有关信息，两圆重叠的区域表示金刚石和石墨的共同特征（相似点），重叠区域以外表示他们的独有特征（不同点）。请你在图下的空格内填写与图B、图C中（1）（2）（3）区域对应的内容（每处只要求填写一点）。
（1）
（2）
（3）
探究性小实验
实验室常用石蕊试纸检验物质的酸碱性；酸性物质使蓝色的石蕊试纸变红，碱性物质使红色石蕊试纸变蓝。某学生想要探究碳酸具有酸性，而二氧化碳不具有酸性，按下图所示进行实验：
请回答：（1）该学生通过上述实验能否得出满意的结论？
（2）若能，请说明理由；若不能，请你设计还需要进行的实验，以得出满意的结论。（用语言叙述或图均可）
分析比较
进行下列三组实验（如图所示）
（1）根据实验及现象、分析、比较和归纳而得出的结论由（至少答出三条）：
（2）指出上述实验中有关物质及反应在实验室、生产和生活方面的实际应用（至少答出三条）：
计算小擂台
向100 g硫酸溶液滴加17.1%的氢氧化钡溶液，一边滴加，一边测定溶液的导电性，溶液的导电性随氢氧化钡溶液的质量增加的变化如图所示：求稀硫酸溶液中溶质的质量分数。
参考答案:
画龙点睛
1.答案：CO2+Ca（OH)2==CaCO3↓+H2O
2.答案：因为稀硫酸的水分挥发变成浓硫酸了。
3.答案：水分，二氧化碳
小制作
答案：⑴促进植物色素的溶解⑵D⑶除去植物残渣⑷丝瓜花⑸粉红、橙黄⑹A、C提示：各种花瓣中色素易溶于乙醇中，通过倒烂，可以更快的获得酒精溶液，为了除去植物残渣，采用过滤法。由表中可知，各种花瓣色素的浸取液遇到酸碱可以显示不同的颜色。只有丝瓜花例外，因此只有丝瓜花最不适合做酸碱指示剂。
科学观察
答案：⑴氢氧化钙 熟石灰 消石灰 Ca（OH)2碱
⑵CaCO3CaO+CO2↑ 分解反应
CaO+H2O==Ca（OH)2 化合反应
⑶245 g 0.125 g
⑷ 能与酸反应，用于检验二氧化碳气体。
趣味小实验
答案：（1）食盐水能导电（2）提示：倒水时，形成一个闭合电路，灯泡亮说明食盐水能导电，其他酸或碱的溶液也能导电。
实验问答
1. 答案：（1）水漂浮在浓硫酸上，沸腾了，液滴飞溅。
（2）浓硫酸密度比水大，并且溶解时放出大量热。
（3）应将浓硫酸沿着器壁缓缓注入水中，并不断用玻璃棒搅拌。
2．答案：（1）塑料瓶变瘪了。
（2）氢氧化钠溶液和瓶内的二氧化碳反应，使瓶内压强减小。
（3）二氧化硫，氢氧化钾
课题2 酸和碱之间会发生什么反应
随堂反馈
答案：C D B B5、胶头滴管；振荡；无色；pH；减小
课后沟通
火眼金睛
答案：C A Ａ B A C D
画龙点睛
１答案：B、A、C，紫色石蕊试液遇碱变蓝，遇酸变红。
２．答案：小肠液
报告整理
答案：（1）比较酸与碱的化学性质；
（2）
实验操作 | ① | ② | ③ | ④ |
实验现象 | a | c | d | b |
他错了吗？
答案：有，把待测液稀释了。
跟波义耳教授一起做实验
你对紫罗兰花瓣遇酸变红现象的各种假设 | 验证假设的实验方案 |
盐酸能使其他种类的花瓣变色 | 将盐酸分别滴到其他各种类的花瓣上，观察现象。 |
碱溶液也能使花瓣变色 | 将氢氧化钠、氢氧化钙等碱溶液分别滴到花瓣上，观察现象。 |
答案: (1) 直接(2)B(3)37 kg
计算小擂台
１、1 888Mg
２、（1）16% （2）9.51%
单元综合评估
火眼金睛
B C A B A C B D B D D A B
画龙点睛
1、（1）加入少量溶解（2）pH试纸（3）标准比色卡
2、 阴暗 不用 用水冲洗
实验问答
（1）量筒，烧杯，玻璃棒，胶头滴管；（2）无色酚酞；溶液恰好由红色变为无色；（3）蒸发，结晶。
学以致用
（1）空气中二氧化碳跟水反应生成碳酸，减小
（2）硫酸厂和电镀厂排放的尾气中含有二氧化硫
（3）熟石灰、生石灰或石灰石等。
信息综合
（1）可燃性、还原性、双原子分子、气体（2）都是化合物、都含有氢元素等（3）与酸反应、水溶液能使酸碱指示剂变色。
探究性小实验
（1）不能（2）还需要进行下列实验：像一只洁净、干燥的试管中放入一条干燥的蓝色石蕊试纸，然后向该试管中通入干燥的二氧化碳气体，干燥蓝色石蕊试纸不改变颜色。画出下图。
分析比较
（1）酸能与金属氧化物反应；酸能与某些金属反应；酸能与某些盐发生反应等
（2）稀盐酸与三氧化二铁的反应在生活中可以用来除去铁锈；
稀盐酸与铁的反应在实验室可以用来制氢气；
稀盐酸与石灰石的反应在实验室可以用来制二氧化碳。
计算小擂台9.8％