课时安排：1课时

　　教学目标：

　　1.知道海洋是人类天然的聚宝盆，蕴藏着丰富的资源;能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。

　　2.了解海水及海底所蕴藏的主要物质。

　　3.通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。

　　4.认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用;认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。

　　重点、难点：

　　1. 知道海洋中蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。

　　2.学会用辨证的思维分析问题，用发展的眼光看问题。

　　教学过程：

　　[创设情景] 我国的万里海疆，不仅美丽，而且富饶!它蕴藏着种类繁多、储量巨大的资源，被人们誉为“天然的鱼仓”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”。

　　海洋中蕴藏着丰富的资源，海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。

　　[讲授新课]

　　一、海水中的物质

　　1、海水中都有哪些物质?

　　[提问] 我们知道海水的滋味是又苦又甜的，谁知道其中的原因吗?

　　[回答] 海水中溶解着大量的盐。

　　[复习] 酸碱盐的组成特点

　　[观察分析] 仔细观察书中的图表，你能读出哪些信息?

　　2、从海水中提取镁盐制取镁

　　[阅读了解] 读书P2-3的有关内容

　　[提问] 海水和卤水有什么区别?海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁?

　　[讲解] 富集的方法是化学上常用的。海水晒盐得到卤水，这个阶段已经经过了第一次富集。加石灰乳生成氢氧化镁沉淀的作用兼有净化和富集的作用。

　　[提问] 书P3的化学反应方程式分别属于什么类型?

　　[练习] 默写制取镁的化学方程式。

　　二、海底矿物

　　[阅读] 书P3-5

　　[思考] 当你了解了海底蕴藏着如此丰富的矿物之后，你有何感想?

　　[认识] 大海的宽容是有限的。要用辨证的思维来分析问题，用发展的眼光看问题。

　　三、海水淡化

　　[实验探究]

　　教师演示书P6的实验

　　[实验讨论]

　　1.如何证明得到的冷凝水已被淡化?

　　2.对蒸馏装置的观察发现：试管是被竖直加热的，连接试管和烧杯的导管很长，请思考并解释其中的道理。为使水蒸气的冷凝效果更好，你认为还能对装置做哪些改进?

　　[课堂练习]

　　书P8习题

　　[课堂小结]

　　请学生谈本节课的收获。

　　[作业] 目标上本节的习题

　　[课后记]