实验目的：

　　探究燃烧需同时具备三个条件：可燃物;与空气(或氧气)接触;达到燃烧所需的最低温度。

　　实验原理：

　　白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。用热水给红磷和白磷加热，铜片上的白磷燃烧，铜片上的红磷及水中的白磷不燃烧。得出燃烧需同时具备三个条件：可燃物;与空气(或氧气)接触;达到燃烧所需的最低温度。

　　实验用品：

　　大烧杯、小烧杯、大试管、薄铜片、金属圆柱体、镊子、药匙、白磷、红磷、滤纸、热水。

　　实验设计：

　　[操作]

　　1.在500 mL的烧杯中放一金属圆柱体，注入400 mL热水，在圆柱体上放一小块白磷。

　　2.在烧杯上盖一薄铜片，铜片的一端放一小堆红磷，另一端放一小块用滤纸吸干水后的白磷。

　　3.铜片上的白磷燃烧后，用一内壁沾有水的小烧杯罩在白磷上方。

　　4.取下铜片后，用一支空试管向下罩住水中的金属圆柱体(白磷)。

　　[现象]

　　铜片上的白磷燃烧，发出黄光，放出热量，产生大量白烟。红磷不燃烧，水中白磷也不燃烧。用空试管罩住水中的金属圆柱体(白磷)后，水中的白磷燃烧。

　　[结论]

　　燃烧需同时满足三个条件：可燃物;氧气(或空气);达到燃烧所需的最低温度。

　　实验效果：

　　1.铜片上的白磷燃烧，发出黄光，产生大量的白烟，用内壁沾有水的烧杯罩上后，白烟不再向外逸散。

　　2.用试管倒扣在水下的金属圆柱体(白磷)后，白磷立即在水下燃烧，发出黄光，产生白烟。

　　实验解说：

　　教材P124[实验7-1]是一个对照鲜明，现象明显，通过分析能得出燃烧需同时具备三个条件的探究实验。

　　但是，该实验存在以下不足：其一，白磷燃烧产生大量的白烟会污染空气，因此，教材要求实验在通风橱中或抽风设备下进行，然而很多学校不具备这样的条件;其二，给水下的白磷通入的氧气需要提前准备好，或在实验时一边制氧气一边将氧气通入水中，这样操作起来就较为繁琐。

　　为了克服以上不足，在教学中，我对该实验进行了改进：第一，当铜片上的白磷燃烧时，将一内壁沾有水的小烧杯罩在白磷上;第二，取下铜片后，用一支空试管向下罩住水下的金属圆柱体(白磷)。

　　实验创新之处：

　　1.白磷燃烧后，用内壁沾有水的小烧杯吸收五氧化二磷，既能让学生观察到白磷燃烧的现象，又能减少白磷燃烧对空气的污染。

　　2.将空试管倒扣在水中的金属圆柱体(白磷)上，白磷迅速燃烧，不需要制备氧气，操作简单，现象明显。