一、化学这门课的特点

　　1、是一门以实验为基础的学科

　　学生要在大量实验的过程中，记忆知识，并结合家庭实验加以巩固。

　　2、与工农业生产、生活、环境密切相关

　　实验探究题与生活结合紧密

　　3、知识点相对琐碎，记背的东西较多，但也具有自身的规律和技巧

　　4、与数学、物理的联系

　　化学计算和数学有关，实验现象等跟物理紧密相连

　　二、学习方法

　　掌握基本知识，建立起知识框架，在做题的基础上提升。

　　三、第一单元走进化学世界

　　1、物理变化和化学变化

　　物理变化：没有生成新的物质，例如水蒸发，水杯碎，蜡烛熔化

　　化学变化：有新物质生成，例如，食物变质，铁生锈

　　二者的区别：宏观区别，是否有新物质生成

　　微观区别：是否有新分子生成

　　联系：化学变化中可能有物理变化

　　注：一般先讨论物理状态，再讨论化学状态

　　2、物理性质和化学性质

　　物理性质：不需要通过化学变化加就表现出来的性质，如色、态。味

　　化学性质：需要通过化学变化才能表现出来的状态

　　区别：是否通过化学变化

　　练习：①火药爆炸，剧烈燃烧是化学变化

　　②光合作用也是化学变化

　　③铁矿石炼成铁是化学变化

　　④灯泡发光是物理变化

　　⑤钠是活波气体，容易与氧气发生反应，应该保存在煤油中，与氧气隔开

　　⑥性质是固定的属性，变化是一个过程

　　注：学生在做题过程中还挺有想法

　　3、化学仪器

　　烧杯、酒精灯、浓盐酸、集气瓶、烧瓶、漏斗

　　注:①加热应用火焰的外焰(温度最高)

　　②试管液体不超过三分之一

　　③加热固体时必须先预热

　　④液体的取用要悬滴，防止污染

　　⑤初步了解药品的存放和取用

　　⑥试管容易破的原因是试管外边有水或没有预热

　　回去可以去做家庭小实验：

　　①收集co2：盐、纯碱、小苏打，放在碗里，加入醋，纯碱和小苏打的碗里会冒泡，原因是有二氧化碳冒出。

　　②碳酸钙：鸡蛋壳中加入醋，第二天观察变化，外头的硬壳没有了。

　　四、第二单元，周围的空气

　　1、空气的成分：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%，其他杂质和气体0.03%

　　2、测量空气中的氧气的含量

　　红磷燃烧的实验(常考)：

　　现象:红磷剧烈燃烧，产生大量白烟，放出大量热量，冷却后打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶，约占五分之一。

　　结论：氧气占空气的五分之一

　　3、氧气的性质(常考)

　　①无色、无味，密度比空气大，不易溶于水

　　②支持燃烧

　　③供给呼吸