如果说第一轮复习是夯实基础，第二轮复习就是打破单元、章节界限，对基础知识串线结网，从知识、方法、能力方面纵横联系，从而培养同学们的各种能力，那么第三轮复习就是迎考冲刺阶段了。同学们自学为主，教师指导为辅，是第三轮复习的主要特点。为了取得事半功倍的复习效果，笔者认为，同学们应做好以下三步。

读教材、读考纲、读中考题

1.读教材

教材是中考命题的依据，任何复习资料都代替不了教材，在复习中，同学们应认真读好教材。读好教材可以避免出现“难题会做，基础分难得”的现象。特别是考前2－3周，同学们的复习重心应从“做题”转向“读书”。读平时接触较少的、零散的、易遗忘易混淆的知识，如化学史、俗名、用途、化学与社会、技术与生活等；读重点知识，加深理解，如重要理论和概念、化合物的性质和反应规律等；读实验，包括仪器名称及使用、各实验的注意事项等。

2.读考纲

各地《考纲》（或《考试说明》）对中考命题的指导思想和原则、命题的依据和范围、考试的方式和试卷结构、考试的内容和要求都做了规定，是同学们复习迎考的重要指导性文件。复习时，可对照《考纲》，从头到尾自查一遍，看看考试内容是否都已掌握，若有疑难应及时请教老师或同学。这样，就可把中考的基本内容系统而又综合地在头脑中再现一遍，较好地起到巩固复习成果的作用。

3.读中考题

在老师的指导下，精选本地及外地中考题各1－2套进行研究，着重研究中考试题的命题意图，考查角度、热点的变化趋势、与《考纲》及教材间的联系、考点的分布规律等，通过阅读和研究，把握命题的思路和方向，捕捉今年中考试题的影子，从而增强复习的针对性。

通过阅读和研究中考试题，不难发现近两年来，课改实验区的命题特点有以下趋势：逐步实现化学知识与生活、生产的结合，纯理论的色彩减少了；更加注重问题情境的创设，强调知识的应用和迁移解决新情境中的问题，体现了“生活即化学”的理念；强调创新意识和实践能力，注重实验方案的设计和评价，注重参与实验的过程；化学计算的考查，难度明显降低，并通过图表数据的处理、识别标签等做到与生活、实验相结合命题等等。

加强模拟训练

在复习冲刺阶段，加强模拟训练是很有必要的。模拟训练可以使同学们更好地适应中考，还可以使同学们发现复习中仍然存在的问题。训练时，不能一味地埋头于题海，应精选模拟试题。最好的模拟题就是近两年课改区的中考题，它不仅代表了近年来化学学科的命题方向，而且通过训练，还可加深同学们对中考热点、重点、难点的印象。

在模拟训练时，应力争在规定的时间内做完所选试题，同时不要满足做对答案，而应把训练的重点放在分析题意、寻找思路、归纳方法、总结规律上；放在以一道题为突破口，寻找一题多解、多题一解及同类试题的联系上，力争达到举一反三的目的。通过全真的模拟训练，切实起到“实弹演习”的效果。

调整心理状态

中考实际上也是一场智力、心态、意志的综合较量，因此，保持良好、健康的心理状态，是后期复习必须解决并做好的事情。

1.克服复习时的焦虑心理

焦虑是一种情绪反应。中考快到了，有些同学总认为自己复习不全面，害怕遇到偏题、怪题，又害怕考试时发挥不出水平，于是在内心产生了一种紧张的情绪。其中缺乏自信，是产生焦虑的主要原因。同学们要认识到焦虑对复习的影响，越是焦虑复习效果就越差。出现焦虑时，同学们要学会自我调整，可以采用自我控制、自我安慰、适当宣泄或转移、找人谈心等方法来减轻焦虑，必要时找老师帮忙。只要树立信心，养成良好的作息习惯，并按照计划认真复习，就会取得好成绩。

2.同学之间要相互帮助，正当竞争

有些同学担心互相帮助会使其他同学的成绩超过自己，于是独来独往，单打独斗。殊不知，这样做实际上把自己置于了一个孤立的环境中，无形中增加了自己的思想负担。只有在相互帮助中进行正当竞争，在学习上你追我赶，才会在宽松的环境中实现学习成绩的真正飞跃。

3.要重视非智力因素在复习中的重要作用

非智力因素（如答题方法、规范书写、心理调控、时间安排、意志力等）对复习的影响不容忽视，有时甚至会起决定性作用，所以同学们在冲刺阶段要特别注意这些方面的训练。

后期复习的方法很多，同学们应采取适合自己的复习方式，做好查漏补缺的工作，力争取得最满意的复习效果。