教学目标:
1:理解化学方程式书写原则
2:学会化学方程式的简单配平
重点:重点是正确书写化学方程式
难点:难点是化学方程式的配平方法
以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例,说明书写化学方程式的具体步骤。
〔板书〕1.根据实验事实写出反应物及生成物的化学式
P+O2─P2O5
2.配平化学方程式 用最小公倍数法确定系数。(根据是质量守恒守律)。把短线改等号。
4P+5O2===2P2O5
3.注明反应发生的条件4P+5O2点燃2P2O5
(介绍△等符号表示的意义,及符号的使用范围)。
〔讲解〕反应条件常见的有:点燃、加热(△)、高温、催化剂等。
号的使用范围:
在反应物中无气态物质参加反应,如果生成物中有气体,则在气体物质的化学式右边要注在溶液中进行的化学反应,反应物无难溶性物质参加反应,如果生成物中有固体难溶性物质生成,在固体物质的化学式右边要注号。(强调要防止随意乱标)
对初中化学实验教科书所说的如果生成物有沉淀或者气体产生,一般应该用号或者号表示出来,理解不深。教师在教学中应强调生成物三个字。例二说明学生对酸、碱、盐的溶解性不熟悉,分不清哪些是易溶物质,哪些是难溶物质。教师应加强对酸、碱、盐溶解性表的教学,编成口诀,使学生背熟记牢。
例三、例四都存在着、号书写不规范的问题,教师在教学中应严格要求学生规范化。
某些情况下,化学反应的生成物中有沉淀或者气体产生,书写化学方程式时,也不用号和号表示:
(1)书写一般的化学反应方程式,包括化合、分解、置换和复分解反应。如果反应物和生成物均为气态物质,可不用号表示生成物。〔板书〕例如:H2+Cl2 2HCl
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