教学目标：

1、知识与技能

(1)了解化学式的涵义

(2)知道一些常见的元素和根的化合价

(3)能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。

(4)了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。

(5)能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量

2、过程与方法：

学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。

3、情感态度与价值观

通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育，充分培养学生的思维能力和计算能力。

重点：

一些元素和根的化合价，用化学式表示物质的组成，并利用化合价推求化学式，利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。

难点：

化学价的理解，化学式的书写，利用化合价写化学式

教法：

讲练结合

课时：三课时

第一课时

复习提问：

1、小测元素符号

2、书写物质分类表，每种物质各举两例，写出该物质的名称。

情景导入：

物质的名称很难确切表达一种物质的组成，化学式可以简单明了地表示物质分子的组成，一种纯净物只用一种化学式表示，化学式是国际通用的，它为学习和研究带来方便。

讲授新课：

一、化学式(板书)

讲解：什么是化学式?

1、化学式：见课本第79页(板书)

2、化学式的写法、读法(板书)

(1)单质化学式的写法、读法(板书)

提问：什么是单质?(追问：单质的化学式怎样书写?)

板书：在学生板书的物质分类表各类物质的后边将名称改为化学式。

(2)化合物化学式的写法、读法(板书)

提问：什么是化合物?

讨论：化合物不是由一种元素组成而是由两种或两种以上元素组成的纯净物。书写化合物的化学式要抓住关键的两点?哪两点?

小结：书写化合物化学式的关键在抓住：元素符号排列顺序的规定;原子个数、原子个数(解码)的书写部位。

讲解：①氧化物：如：HgO、SO2、Fe3O4

写法：另一元素在前，氧元素在后

读法：氧化某 几氧化几某

②金属与非金属元素组成的化合物：如：NaCl、ZnS、KCl

写法：金属元素在左，非金属元素在右

读法：某化某

练习：课本第82页活动与探究

3、化学式的意义(板书)

提问：O2的意义?(追问：2O2的意义，再进一步追问符号O、2O表示的意义)

小结： 表示一种物质及这种物质的组成

化学式的意义： 表示这种物质的一个分子以及这种物质的分子构成(由分子构成的物质)

提问：H2O表示的意义?

小结：H2O表示：水，水是由氢氧两种元素组成;还表示一个水分子;每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成。

提问：2H2O所表示的意义?

小结：由分子构成的物质化学式前面的化学计量数表示分子个数。