一、教材分析

1.本节内容在教材中的地位和作用

分子和原子是新课标教材(人教版)化学九年级上册第三单元《自然界的水》第2课题内容。①是学生从宏观世界步入微观世界的第一课。②是学生继续探索物质构成奥秘，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的基础。③是化学与物理、生物的一个结合点，通过本节课的学习，学生能从微观角度认识蒸发、挥发、扩散、蒸腾等宏观现象。

本课题内容安排两课时完成，本节课完成的是第一课时的内容。

2、学生起点能力分析

分子和原子对学生来说，并不完全陌生，在物理课中已有所涉及。但是，并没建立准确的概念。由于分子、原子是看不见也摸不着的粒子，比较抽象，很难理解，因此本课题是学生学习化学以来的第一次分化点。所以如何让学生能比较轻松愉快地接受微观知识，对后续学习的负面影响降到最低，是非常重要的。

3.教学目标

(1)知识与技能目标：认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的;认识分子、原子的特性，并能解释一些日常生活中的现象;认识分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。

(2)过程与方法目标：学会运用观察生活、实验探究等方法获取信息;能用文字和语言表达有关信息;学会运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工;培养学生抽象思维能力，微观想象力和分析推理的能力。

(3)情感态度与价值观目标：通过用分子、原子的观点来解释一些日常生活中的现象，保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣，培养学生科学探究精神和合作学习的意识。

4、教学重点、难点

教学重点：建立分子和原子的概念，用分子、原子的观点解释日常生活中的现象。

教学难点：建立微观粒子运动的想象表象，初步体会它与宏观物体运动的不同。

二、教法分析与学法指导

1、教法分析：教学过程中采用了引导实验探究法、交流讨论法、分析归纳法和多媒体辅助教学法等方法

2、学法指导：注重帮助学生通过观察、想象、实验、类比、模型、多媒体等多种方式从微观的角度去学习化学，通过动手、耳听、眼看、脑想等多种感官同时并用，在头脑中形成微观粒子的想象表象，感知微观粒子的存在。在实验时教师应注意以下指导：(1)重视探索性实验的选择和设计，(2)在实验之初，要向学生提示观察角度，(3)要重视学生对实验现象完整而准确地叙述，(4)要不失时机地引导学生透过实验现象分析其本质，才能不断培养和提高学生科学探究的能力。