【学习目标】

1.认识物质的微粒性，知道分子、原子是构成物质的粒子。

2.能用微粒的观点解释日常的一些现象。

3.逐步培养微观想像力和抽象思维能力。

【学习重点】

认识分子、原子是客观存在的，会用分子、原子的观点解释日常生活中的现象。

【学习难点】

透过物质变化的宏观表象，建立微观粒子的想象表象，形成正确的微观想像。

【课前预习】

1、物质的分子间有________，气体容易压缩是因为其分子间的________，液体不容易压缩是因为它们分子间的________。

2、酒香不怕巷子深说明________。

3、分子的_________和_________都很小。分子总是在不断的________。

【教学程序】

一、创设情景，导入新课

通过多媒体战士图片来导入新课，得出物质都是由我们肉眼看不见的微小粒子--分子、原子构成的。

二、物质是由分子或原子等微粒构成的

由于科学的进步科学家用扫描隧道显微镜观察到苯分子的真实图像(图3-6)，后来又用探针成功的移动硅原子并构成中国的文字，成为当时世界上最小的文字(图3-7)。上述事实说明分子和原子是真实存在的。

[板书] 第三单元构成物质的奥秘

课题1《分子和原子》

一、构成物质的微粒

1、分子原子真实存在

三、分子的性质探究

从下列事实①分子用肉眼看不到;②1个水分子的质量约是0.000 000 000 000 000 000 000 000 03Kg;如一滴水，所含有的分子数，由十亿人数，每人每分钟数100个，日夜不停地数，需要数3万年还要多才能数完。③如果拿水分子的大小与乒乓球比，就好像拿乒乓球跟地球相比一样。你能获取有关分子的什么信息?

[板书] (2)分子的质量和体积都很小

【探究活动一】 构成物质的分子会不会运动

学生分组实验

实验的改进：用医用小药瓶代替小烧杯，一次性塑料杯代替大烧杯进行实验

[思考问题1] 烧杯A与烧杯B哪些条件相同，什么条件不同?

[动画模拟] 氨分子运动扩散接触到酚酞，使酚酞溶液变红的过程。

[板书](2)分子处于不断的运动中。

[思考问题2] 物质分子运动的快慢与哪些因素有关?

[演示] 品红在不同温度的水中的扩散实验。

[交流讨论]请同学们观察演示实验后，小组讨论分子运动的快慢与温度有关吗?有什么关系呢?

[结论] 温度越高，分子运动速率越快。

[迁移运用一] 生活中的哪些现象说明分子是在不断运动的?

学生观察实验现象，分析讨论产生不同现象的原因。

举例说明

【探究活动二】 构成物质的分子间是否有空隙

[演示] 用量筒做50mL水与50mL酒精混合的实验。

[板书](3)分子之间是有间隔的。

[思考问题3]构成物质分子间的间隔是否可以改变呢?

[演示]空气和水的压缩

[结论] 气体物质粒子间的间隔较大，固态、液态物质的粒子间的间隔比较小。

[迁移运用二] 举例说明，利用分子间隔距离可以改变的这一性质，在日常生活和工农业生产中有哪些实际运用?

【探究活动三】不同的分子性质相同吗?

[思考问题4] 一滴酒精和一瓶酒精都可以燃烧;通常氧气能助燃，而二氧化碳却不支持燃烧，其根本原因是什么?

同种物质的分子性质 ，不同种物质的分子性质 。

【观察思考】

请学生们观看分别取50mL水与50mL酒精，把它们相混合后，观察所得溶液体积是否等于100mL?

这个实验说明物质的分子之间有__ __，一种物质的分子穿插到另一种物质分子空隙里去了。

(家庭小实验：将一体积黄豆与一体积绿豆混合，所得体积是否等于这两体积之和?)

请同学们利用这一观点来解释为什么物质存在固、液、气三种状态?为什么物质都有热胀冷缩的现象?