学习目标

1、理解光在同种均匀介质中的传播特点，认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住光在真空和空气中的传播速度。

2、通过本节教学，让学生初步学习怎样从具体事例(生活或自然现象)发现问题，并能用恰当的语言表达。

3、通过各种光现象的介绍，使学生认识到光现象与生活和自然密切相关，激发学生的学习兴趣。

重点与难点

重点：实验探究光的直线传播。

难点：如何保证实验现象清晰、明显，培养提出问题、表述问题的能力 。

学习过程

一、课前自学

1、_________________________________的物体叫光源。

2、太阳、月亮、烛焰、电视机荧光屏中属光源的是( )

A.太阳、月亮B.太阳、烛焰 C.月亮、荧光屏D.四个都是

3、挖掘长的隧道时，为了保证隧道是直的，工程师们就利用能够传播很远的激光来用____________________使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出偏差。

4、我们通常用一条带有箭头的直线表示光的 ，这样的直线叫 。

5、光在真空中的传播速度是__________m/s，通常认为光在空气中的速度是__________m/s，在水中速度是上述值的__________，在玻璃中的速度是上述值的__________.

6、猜谜：白亮亮，笔笔直，见缝往外钻，要割割不断。这个谜语指的是____________.

7、光在传播过程中，遇到________物体，在物体后面，便产生影子。

二、课堂探究

(一)光源

人们解决黑暗采取了哪些措施?

8、请你列举日常生活中的光源： .

(分辨出哪些是光源，并对光源进行分类。)

(二)光是如何传播的

[演示1] 用水槽，让光垂直于水面射入水中(在水中滴入少许牛乳或红墨水)，观察光在水中的传播路线。

[演示2] 用激光笔照射白墙，看到墙上有一红斑，但光在空气中的路径不可见，用喷雾器在笔和墙之间喷水物，可观察到激光的传播路径。

总结得出结论： 。

[演示3] 用水槽，让光斜射入水水中，观察光在空气中与水中的传播路线。

得出光沿直线传播的条件： 。

光线是人们用来表示 的一种方法。因此画光线时必须用

表明光的传播方向。

9、请你画出一条光线好吗?