教学设计思想

本课题主要内容是二氧化碳和一氧化碳的重要化学性质，以及它们的物理性质和主要用途。

在介绍二氧化碳时，可利用收集到的二氧化碳做演示实验来探究它的性质：不支持燃烧和与水发生反应。联系已有的知识，介绍二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的原因。其中二氧化碳与水、石灰水的反应是本课题教学难点。

介绍一氧化碳主要是它的可燃性、毒性和还原性，结合生活中常见现象和录像、课件，引入煤气的产生原理和预防等，以激发学生的学习兴趣。

教学目标

知识与技能

1.对比归纳二氧化碳和一氧化碳这两种气体的重要化学性质，描述它们物理性质和主要用途。

2.绘制自然界中的氧循环图和碳循环图。

3.描述一氧化碳的毒性，列举简单的解毒措施，增强环保意识。

过程与方法

在教学过程中，可依据反应原理设计完成部分简单且安全的实验，进行初步的探究活动。分析实验，结合教材中演示实验、给出的实验原理，讲解、引导，通过讨论等方式自主实验结果。

情感态度与价值观

1.通过介绍温室效应对人类可能产生的危害，形成热爱地球、保护家园的意识。

2.联系自然界的生命活动和生活实际，树立理论联系实验的学习方法。

3.通过一氧化碳和二氧化碳的对比，领悟到量变可以引起质变。

教学重、难点及突破

重点

1.二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质的比较。

2.二氧化碳的重要化学性质。

3.二氧化碳及一氧化碳的用途。

4.温室效应的形成、危害及其对策。

难点

1.二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质的比较。

2.二氧化碳的重要化学性质的探究。

3.性质和用途的关系。

教学突破

教师应尽可能的将部分简单且安全的实验交给学生设计完成，在学生实验的过程中应提醒学生注意操作的顺序和每一步操作的要领;学生实验完成后，教师要鼓励学生进行反思性小结。

课时安排

二课时

教学过程

一、二氧化碳和一氧化碳的物理性质

教师活动

学生活动

引言：我们已经学过了碳的化学性质，碳在氧气中完全燃烧生成两种氧化物即二氧化碳和一氧化碳。接下来我们来观察并比较这两种气体的物理性质。(板书：一、二氧化碳和一氧化碳的物理性质。以列表形式出现)