教学目标

1.知识与技能：

(1)认识水的组成。

(2)区分单质和化合物的概念。

2.过程与方法：

(1)结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维方法，认识实验探究和创新思维的重要性。

(2)充分讨论，提高观察、分析、归纳实验现象的能力。

3.情感、态度与价值观：

逐步建立认识人类物质世界的过程和方法，增强科学探究的精神。

教学重点和难点

重点：水的组成

难点：对单质和化合物概念的理解

教学准备

电解水实验的仪器

课时安排

1 课时

教学过程

拉瓦锡发现水的组成的故事(书本资料)

体验科学家进行科学探究的过程。

创设环境，认识实验研究和创新思维的重要性

实验 探究

1.今天，我们如何来证明一种物质是由不同种元素组成的?

提供资料：

氧化汞汞+氧气

通过电解水的方式把水分解，然后验证产物。

2.如何检验氧气?

3.如何检验氢气?

介绍检验氢气的方法。

学生讨论、交流、发言。

得出结论：要证明一种物质是由不同种元素组成的，可以把该物质分解，通过证明产物的方法来判断。