教材分析

绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了很多饶有趣味并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从开始学习化学起，就感受到学习化学的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。教材抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变的更加绚丽多彩的自然科学，她研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。

教学目的要求

知识目标：知道化学是研究物质的组成,结构,性质以及变化规律的自然科学.

能力目标：通过具体的事例,体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系,认识化学学习的价值.

情感目标：激发学生情景化学,热爱化学并渴望了解化学的情感,关注与化学有关的社会问题.

教学建议

本课题是一个以情感,态度和价值观教育为教学目的的课题,尽管教材中出现了原子、分子、元素等,但仅仅是作为名词出现,并不要求学生了解它的含义,不要不恰当的把属于后面单元的教学内容提前到这个课题中完成,这样不仅达不到预期的教学目标,而且会在很大程度上扼杀学生学习化学的积极性.

教学方法：自学引导式;实验激趣式

教具准备：一张用酚酞写了神奇的化学五个大字的白纸;分别装了氢氧化钠溶液和稀盐酸的喷壶;酚酞溶液;澄清的石灰水;30%左右的酒精溶液;棉布;坩埚钳;烧杯;试管等

课时安排：1课时

教学过程

自我介绍：我姓郑，郑成功的郑，希望带领大家一年后中考成功!

化学这门新课程对于你们来说，就像一张白纸，最后成为什么样美丽或糟糕的图画，完全取决于你们自己。你们有没有信心让这张白纸成为最美丽的图画?

演示：

一、大白滤纸上喷上稀氢氧化钠溶液，出现红色的大字：神奇的化学，再喷稀盐酸，红字消失

二、白酒变红酒、烧不坏的手帕

你想知道这里面的原理吗?那可全在这化学上下册的书中!希望你们认真学习，弄懂原理后，也可以变化学魔术。

那么,什么是化学呢?

以趣味问题,(P1.请学生朗读第三自然段) 引出:化学的概念.

化学:化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学.(P2 第七行)

1.人类认识化学并使之成为一门独立的学科,经过了漫长的过程.(学生朗读P2第二自然段)

森林大火发现了冶炼铜的方法;篝火烤肉发明了陶器的制法

2.原子论和分子学说,奠定了近代化学的基础.(学生朗读P2第三自然段)

英国的科学家:道尔顿; 意大利的物理学家:阿伏加德罗.

3.元素的初步认识: (学生朗读P3第二自然段)

讲述亚细亚刚毛草的故事。

4、简单介绍绿色化学的原理

总之，化学使人类生活得更美好。

磨刀不误砍柴工，学习方法很重要。怎样学好化学呢?

1、预习----听课----复习----作业(强调先复习，整理好课堂笔记后才能去做作业)

2、注重实验，课堂上观察实验，家庭小实验要认真去做，准备充实实验百宝箱

3、注重化学用语的记忆

学生作业

1、 记忆元素符号歌并将符号和汉字对应上，找出歌诀中的规律

2、 一课三练的绪言

板书设计

一、什么是化学?

化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学

1.人类认识化学并使之成为一门独立的学科,经过了漫长的过程

2.原子论和分子学说,奠定了近代化学的基础

3.元素的初步认识

4.绿色化学

二、怎样学好化学呢?

1、预习----听课----复习----作业

2、注重实验

3、注重化学用语的记忆

附：元素符号歌

(字母发音按英文)

C碳H氢O氧，万物生长少不行。 N氮P磷K是钾，有了肥料丰收足。

Ba、Ca和Na，钡、钙和钠要分明。 Mg、Ag镁和银，Hg是汞叫水银。

Al是铝、Fe铁，W钨丝放光明。 Pb是铅要认清，Cu、Au铜和金。

卤素氟氯溴和碘，F、Cl、Br、I记心间。 S是硫、Si硅，Mn是锰造合金。

Sn、Zn莫混淆，防锈材料锡和锌。

课后反思:

问学生有没有信心画上最美的图案时，声音要大，要求学生的回答也大声，有激情。

演示实验一定要准备好，能不能引起学生的学习兴趣，第一节课很重要。