1、加强实验教学，注重学生亲身体验
目前中考非常重视实验内容的考查，如：实验原理、实验用品、实验程序、实验现象和结论的分析与归纳以及实验的改进等。化学是一门以实验为基础的自然学科，实验是科学探究的一种有效手段，是其他教学手段无法替代的。通过化学实验，可以培养学生的观察、思维、想象、实际操作、应用科学知识解决问题的能力和创造能力。步入新课程后，化学教材增加了很多科学探究实验和家庭小实验，应该引起教师教学中足够的重视。用讲实验代替学生做实验的做法，学生得不到亲身体验，难以形成实验能力，在解答一些注重探究过程的实验题目时就会出现问题，抓不到解答问题的关键。因此，完成好化学教学，一定要重视实验教学，注重学生的亲身参与，不断提高学生的实验能力。
2、加强学法指导，重视学科能力培养
中考命题的能力立意越来越突出。理解能力、推理能力、实验能力、获取知识的能力和分析综合能力是化学学科的基本能力，在试题中体现的越来越多。在教学中，教师要处理好知识、技能和能力的关系，知识和技能是学生形成能力的基础，而能力是学生掌握知识和技能的必要条件，是促使他们提高学习水平的重要因素。以学生自主学习和合作学习为主的多样化学习，给学生提供了更充分的自由活动空间和时间，使学生可以亲身经历、亲身感受、真正理解化学的精髓。教师要做到不仅关注知识内容的设计，更要注重能力、情感的设计，做到以教材上的双基为载体，指导学生学习化学的基本方法。引导学生多角度、开放性地思考问题，追求知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的融合。学生对知识不能生搬硬套，要能进行迁移，要能灵活运用。
在化学教学中，教师要以学生终身发展为己任，认真分析学生的实际情况，坚持从学生的实际出发，因材施教。在夯实“双基”基础上，重视知识产生的过程，注重培养学生的科学方法，加强心理素质的训练和良好行为习惯的养成，重视培养学生语言文字表述的能力，全面提高学生的思维品质、科学素养，使我省的化学教学取得更大成绩。