初三同学初学化学，关键在于过入门关。而要尽可能早地过入门关，主要从化学用语、溶液学习这两个难点有所突破；一种思维能力的建立。

持之以恒刻苦训练

首先从常见元素符号入手，采取化整为零的策略：如将氧（O）、碳（C）优先掌握。在以后的学习过程中从易到难，先让学生掌握与拼音相近的元素符号：镁（Mg）、钠（Na）、钡（Ba）、氟（F）、锰（Mn）、氖（Ne）等；再联系外语读音相似的：钙（Ca）、氦（He）、氩（Ar）等；还有展开联想的：如以有相同字母“A”、“H”、“B”、“M”打头的元素符号；以字母“g”、“a”、“e”收尾的元素符号。这样循序渐进、分门别类、多种角度地进行训练，一定对同学们的元素符号的记忆和掌握大有裨益。

其次，引入元素的化合价，要懂得物质化学式都是显正价、负价的元素符号共同组成的。熟记元素的化合价的方法是将主要元素化合价编成口诀，以利于同学们提高记忆效率。

大致可以概括为：钾钠氢银+1价；钙镁钡锌+2价；通常氧是—2价；铝+3、碳（正）二四；氟氯溴碘—1价。

同学们对上述口诀仅仅熟记是不够的，还要通过反复书写化学式来巩固。同学们最终要达到这种状态，即：对任何一种元素的价态能脱离口诀作出快速反应，能快速准确地书写化学式。

记忆需要和遗忘作斗争，记过的内容要发生遗忘，这是正常的规律。问题是如何减少遗忘，记住应该记住的东西。德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，揭示了遗忘“先多后少，先快后慢”的规律，说明及时复习是有效防止遗忘的好方法。所以，作为初学者，一定要刻苦勤奋，俗话说万事开头难，随着学习的深入，日益积累了化学基础知识，学习的困难就会有所降低。

勤于思考善于联系

一期课改教材的《第三章溶液》对现在的初三学生也是比较难以一下子接受的概念。同学们对诸如溶液、悬浊液、乳浊液的概念缺乏感性认识，在经历了艰苦的化学符号学习之后，马不停蹄地进行这部分内容的学习，若不能突破这个难点，同学们也容易在这里发生分化。因此，对三种液体首先要清楚是纯净物而不是混合物。其次，要区别得出三种液体。可以这样联系：溶液主要有这些现实事物，如：湛蓝的海水、清澈的溪水、江河湖等天然水、注射用的生理盐水、饮料有雪碧、可乐、盐汽水、香槟、黄酒、醋等等；悬浊液主要有浑浊的河水、碳酸钙沉淀、氯化银沉淀（后两个都是新近出现的现象），是存在固体小颗粒的混合物。乳浊液中存在油状小液滴，通常是油状物质和水性物质混合才出现。

此外，现在的初三同学由于数学教学中已对百分数学习作了调整，因此，在百分数计算的学习之前，同学们还必须好好地温习领会一下百分数的涵义。

感悟过程培养思维

任何学科都有其内在联系和规律，同学们在学习中要注意观察、积累、思考，逐步形成正确的化学思维模式。如：探究实验中，往往是选用何种方法或试剂；现象是什么；结论是什么或原因是什么。又如：涉及物质知识方面，往往是什么结构决定该物质有什么性质、有什么性质又决定该物质有什么用途；反之亦然。同学们只有把握好化学知识存在的内在联系，才能学得轻松有趣、并富有成效。