摘要：复习课是初中化学的一个重要组成部分，如何上好复习课，调动学生的积极性，体现学生的主动性，达到复习的最佳效果，这是一个教师要深入思考的问题。大多数学生往往觉得复习课枯燥乏味，因此教师应该想办法调动学生学习的积极性，提高学生复习课的课堂吸收率。因此提出了复习课的趣味教学方法。充分调动学生的积极性，以游戏竞赛的形式巩固知识；充分联系生活实际，以食品中的化学为研究对象巩固知识；充分利用现代化的教学手段，变换教师和学生的角色。

关键词：初中化学趣味教学学习兴趣积极性

正文：面向二十一世纪教育思想的基本特征是：“人才培养，应从学科为中心向学习者为中心转变。”主张“把人看作是信息的探索者、处理者，而且是信息的创造者的观念。”把信息处理作为学习手段，强调了有意义、有目的学习的重要性，学生在复习过程中，不是知识、信息重复地接受者，而是致力于更多综合运用知识、解决实际问题的探索者。复习课还是应以学习者为中心，教会学生学习，教会学生创造,使学生具有终身学习的能力,其核心是培养具有现代科学素质、具有开拓意识和创造能力的人才。若把复习定位定在使学生巩固化学知识和实验技能，学会解题技巧，完成学业，顺利毕业进入高一层学校为目的，那么复习就会变得机械，学生可能通过题海训练也会获得高分，但忽视了学生主动地学习，忽视了学生的学习过程，也许会贻误学生的终身。

兴趣是人们积极探索客观事物的一种认识倾向，它能极大地提高大脑皮层的兴奋状态，增加快乐的情绪。因此，在教学中教师要引导学生充分发挥其主体性，以自已的情感去影响和感染学生，使学生在潜移默化中产生学习化学的兴趣。

怎样上好复习课，一直是一线教师不断探索和研究的课题。大多数学生往往觉得复习课枯燥乏味，因此教师应该想办法调动学生学习的积极性，提高学生复习课的课堂吸收率。因此提出了复习课的趣味教学方法。

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