化学单元复习课是常态教学中不可或缺的一个环节，是一种比较特殊的课型。从总体上说，本次以人教版第二单元“我们周围的空气”为题的单元复习课“同题异构”会课活动较好地体现了“追求简约，凸显特色”的特点，主要表现在：

1．注重观察学情

所有上课的教师都十分注重亲近学生，循循善诱，了解学情，籍此准确把握学生的基础知识和基本技能结构，使教学显得更具针对性，“动态生成”的教学成为随处可见的亮点。这也非常有利于培养学生良好的学习态度。

2．深化科学探究

科学探究是化学教学的一条红线。在新授课中学生已初步体验空气、氧气实验探究的基础之上，教师注意进一步设计拓展性实验和问题，引导学生深入探究，大大提升了化学教学的思维品质，同时，以实验情境为基础，加强了化学基本概念的反思性教学，渗透了科学方法的教育。

3．凸显自主学习

每位教师都能针对复习课的基本要求，引导学生通过自主学习完成基础知识的整理和基本问题的解决，不仅发展了学生的学习能力，也有利于学生良好学习习惯的养成。

4．强化教材功能

教材是核心的学习资源。教师注意从新的角度对教材的重要教学内容进行再认，在新的高度上对核心教学资源进行再利用，体现了认识上的“螺旋上升”，同时也使得单元教学变得更加简明、有序。

5．丰富教学手段

每节课都将教材、学案、PPT、黑板等。尽可能发挥各种教学媒体独特的功能。每位教师都能精心设计结构化的板书，特别是注意了复习课中运用实验手段创设情境、辅助难点教学等。

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