随着教育制度的深入改革，社会的发展对人才核心素养的需求越来越高，化学实验作为一门基础学科，对学生创新能力的培养有很大的促进作用。现在化学实验教学开始普遍于各中学，同时化学实验教学与学生创新能力的培养有着千丝万缕的关系，所以，化学实验教学在对学生各能力的培养越来越重视的同时，尤其重视学生创新能力的培养。从化学实验教学与学生创新能力的关系以及学生创新能力培养的重要性出发，简要阐述了如何利用化学实验教学培养学生创新能力。

关键词：化学实验；实验教学；创新能力

1化学实验教学与学生创新能力的关系

一方面，化学是一门以实验为主要基础的学科，化学实验室是真正为学生创设情境的主战场，为学生提供了探索新东西，研究新概念的渠道与空间。通过实验，能够让学生更好地理解所学到的理论知识，更好地记忆和消化，同时通过实验中的动手操作来培养学生的动手能力，从而加强学生创新思维的培养，将理论知识和社会实践密切联系在一起，是学生具有适应终身学习的基础知识并掌握基本技能和方法。另一方面，学生是否具有创新能力，即是否有与众不同的想法和思考，完全决定了学生对实验操作熟练程度是否能完全掌握。学生只有具备一定的创新思维，才能接受和消化实验课所讲授的内容，以及化学学科的理论知识。学生自主思考、自主操作的能力是化学实验教学成功的指向标，学生们只有注意力集中于老师的示范操作，并通过自身的思考搞清楚实验的过程，才能有探求知识的强大动力，才会对化学学习兴趣盎然，所以说学生创新能力的培养和发展与化学实验教学密不可分，应广泛引起学生和老师的重视。

2学生创新能力培养的重要性

2.1从个人角度

一个人要在社会发展，不仅要有坚实的基础知识，还要有与众不同的思维方式，即创新能力。如果每个人都有一样的想法，那么这个世界就没有他独特的意义，所以个人创新能力的发展，能帮助自身更好的适应这个环境，并扎根发芽。同时个人的自信心也因此得到显著提升，个人兴趣也更加的广泛，自身也有了更长远发展。

2.2从社会角度

社会中各个企业都有很强的竞争性，但是如果没有创新就没有竞争力，这个企业也将面临淘汰。所以当今社会急需创新型人才，只有创新，才能为各企业注入新的活力，引进新的技术和新的工艺，从而提高企业生产产品质量，引进新的服务，让企业不断地更新，不断地发展，才能推动社会的快速发展。

2.3从国家角度

中国特色社会主义的发展离不开创新，因为只有创新才能发展特色，只有将自主创新能力贯彻到现代化建设各方面，才能为我国科学技术的发展带来新的亮点，巩固和发展中国特色社会主义伟大事业，才能让我们的国家在国际中立于不败之地，并能够进一步提升国家综合能力。

3如何利用化学实验教学培养学生创新能力

3.1实验开始前创设趣味实验，激发兴趣

好的开始是事情成功的一半，在化学实验教学中，教师应在实验之前创设趣味实验，让学生观察，同时激起学生的学习兴趣，让学生学会自主思考。兴趣是最好的老师，只有学生自身对实验充满兴趣，并带着问题、有目的、有计划的去观察，去动手，才不会将思考停留在表面，而是深入地进行学习，从而更好地进行接下来的学习。

3.2实验进行时加强指导，答疑解惑

教师作为引导者，在实验进行时，更要进行耐心的指导，为学生答疑，揭开学生心中的疑惑，同时也鼓励学生自己创新，在创新中培养动手能力、思维能力、观察能力、不断加强自身基础知识的掌握。肯定学生的成果，鼓励进一步探索，让学生尝试到收获的喜悦与自豪之情，这样才能使学生的学习兴趣更持久、更稳定，最终变成学习动力的最大推动器。

3.3试验结束后反馈结果，启发思考

每次实验结束后，教师反馈结果是必不可少的环节，但是教师的反馈不以死板的教材内容为准，而更应该以学生的实验为主体。教师应该要求学生自己动手写报告，分析结果，总结，养成严谨的实验作风，也因此发现问题，启发学生思考，这样学生就可以带着问题，有目的、有计划地进入下一堂课，课堂效率也显著提升，学生的创新能力也进一步提高。

4结语

综上所述，教师作为学生人生路上的引路人，不该潜意识的追求知识的完整性，增大学生学业的繁重性，而是应该合理的采用教学方法，尤其是在化学实验学科中，教师更应该培养学生动手能力的培养，并进行学生与教师之间的有效沟通，引导学生充分利用教材以外的给中有利资源，让学生能够学会走出教科书，在更加广阔的空间里探索新的知识，从而使自身创新能力得以发展。

参考文献

[1]段运莲.优化化学实验教学方法发展创新思维[J].剑南文学（下半月），2011，（1）：112.

作者:姜东娇 单位:沈阳师范大学