高中化学《钠的性质》说课稿（鲁科）（第一课时）

青州五中 王学娟 说教材

1. 教材的地位与作用

《钠的性质》是新课标鲁科教材的第一章第二节内容。本节在学生已有经验的基础上，通过研究金属钠的性质使学生体验应该怎样更科学、合理地运用这些方法研究物质的性质，对研究物质的性质的基本方法进行整合。钠是《课程标准》中要求的重要的元素化合物知识，同时也适用于研究物质性质的方法的案例。本节教材以研究物质性质的方法为明线，学习金属钠的性质为暗线。在整个高中化学教学中占有重要的地位。

2、教学目标:

根据教材的地位、新课程标准编写的意图及本节教材的特点，本课时确定以下教学目标：

知识与技能目标：

使学生认识钠是一种很活泼的金属，了解金属钠的物理性质，理解金属钠的主要化学性质，了解钠的重要氧化物---过氧化钠。

过程与方法目标：

通过引导学生观察、分析实验的方法，让学生体验怎样更科学、合理地运用这些方法研究物质的性质，通过对钠与氧气反应实验的探究活动，让学生体会实验方法在研究物质性质的重要性。

能力目标：

培养学生通过观察、分析、推理、归纳、对比等获取新知识的方法，培养学生全面观察、分析和描述实验现象的能力。

情感态度与价值观：对金属钠性质的探究，激发学生的学习化学的兴趣，让他们乐于探究物质变化的奥秘。

1. 教学的重难点：

金属钠的化学性质及观察法、实验法、比较法在研究物质性质过程中的应用。

说教法 根据本节教材的特点及学生认知的心理规律，主要以学生学为主、教师教为辅，在教学过程中采取讲解、引导、归纳、比较、实验等方法进行教学。

说学法

1. 引导学生掌握观察实验现象的方法。
2. 通过实验探究活动让规范学生实验习惯，让学生体验实验条件的改变可能会改变反应的产物。
3. 帮助学生抓住关键，掌握重点。