初中课堂实验接口的连接总结
查字典化学网
2012-12-31
一般应遵循装置的排列顺序。对于吸收装置，若为洗气瓶则应“长”进（利于杂质的充分吸收）“短”出（利于气体导出），若为盛有碱石灰的干燥管吸收水分和CO2，则应“大”进（同样利用CO2和水蒸气的充分吸收）“小”出（利于余气的导出），若为排水量气时应“短”进“长”出，排出水的体积即为生成气体的体积。
查看全部
- 上一篇:初中化学盐酸的性质课外实验>
- 下一篇:初三化学实验设计之人呼出气体与空气组成的比较>
推荐文章
猜你喜欢
附近的人在看
推荐阅读
拓展阅读
化学视频
与"初中课堂实验接口的连接总结"相关的文章
热门学习园地
大家都在看
