现在同学们要进行总复习了，虽然又经过半个学期的复习，不少同学反映化学知识零乱、繁杂、分散，需要记忆的知识太多，难以掌握，因此感到十分困惑。对于这些问题同学们一定期望通过总复习得以解决。如何做好总复习呢?在复习中应注意什么呢……总之，解除困惑并把繁杂的知识变得记忆有序、运用得当，一定是同学们迫切希望的。现提出以下几点，供同学参考。

1.进行梳理

所谓"梳理"就是将分散于各章节的知识，按一定的要求或规律进行整理，构成网络，便于记忆。如繁杂的元素、化合物知识，内容杂且多，我们可按应掌握的物质分为四类：四种单质(O2、H2、C、Fe)、五种氧化物(H2O、CO、CO2、CaO、CuO)、两种酸(HCl、H2SO4)、两种碱[NaOH、Ca(OH)2]、四种盐(NaCl、Na2CO3、CuSO4、CaCO3)，再对每类具体物质按其性质、制法、用途及其特性进行梳理，使繁杂的内容变得有顺序、有条理，这样记忆起来就方便了，同学们不妨试试。

2.归纳总结

归纳总结是我们常用的学习方法之一，其具体形式也是多种多样。如可以是相同内容的归纳(相同性质、相同现象、相同制法……)。化学实验中产生沉淀的现象很多，也很重要。我们就可以以有白色沉淀产生为标准进行归纳：①CO2或可溶性碳酸盐跟石灰水反应可产生白色沉淀CaCO3;②盐酸或可溶性盐酸盐跟AgNO3液反应可生成白色沉淀AgCl;③H2SO4或可溶性硫酸盐跟BaCl2溶液反应可生成白色沉淀BaSO4;④可溶性镁盐溶液与可溶性碱溶液反应，可生成白色沉淀Mg(OH)2，等等。又如物质溶于水放热的有浓H2SO4、固体NaOH和生石灰等。再如置换反应的三种类型：氢气与金属氧化物的反应、金属与酸的反应、金属与盐溶液的反应。可总结归纳的知识很多，只要你细心，可按不同要求进行。

3.抓住比较

在复习中，比较法也是重要的方法之一。如对H2和CO的化学性质，它们都有可燃性和还原性，但在还原CuO的实验中有何相同点和不同点呢?

又如，浓盐酸和浓硫酸敞口放置后其溶质质量分数都会变小，但原因不同。浓盐酸是溶质减少，而浓硫酸是溶剂增多，这和它们的性质密切相关。

总之，比较可以温故而知新，可以强化认识，避免混淆，是复习中不可缺少的方法。

4.单记特性

某些物质具有一定的特性，这些特性往往又决定了它们独特的用途。这也是命题者常常关注之处。所以对一些物质的特性要重视、理解和记忆。如浓H2SO4有吸水性，故可用来作吸水剂;无水硫酸铜遇水变蓝，故可用来检验水的存在;氯化钠的溶解度随温度变化不大，故可通过改变温度的方法从混合溶液中提取某些溶解度随温度变化较大的物质。一些物质的

特性往往是解题的突破口。如蓝色沉淀一般是可溶性铜盐与可溶性碱溶液反应生成的;红褐色沉淀一般是可溶性铁盐溶液与可溶性碱溶液反应生成的。

特性就是它们的特殊点，它往往会十分有用，同学们在习题实践中将有深刻体会。

5.掌握技巧

随着学习的不断深入，会有些解题技巧出现，这是必然的。同学们在复习中应进一步掌握和熟悉，运用起来才会游刃有余。如溶液的浓缩和稀释，当溶液中溶质质量分数增加1倍时，加入溶质的质量应是 (a是原溶液的溶质质量分数，m是原溶液的质量)，或蒸发溶剂的质量应是原溶液质量的1/2。又如将不溶于水的一些金属氧化物转变为相应的

碱[MgO→Mg(OH)2、CuO→Cu(OH)2]可用"先酸后碱"法;确定化合物中某元素的化合价可用"先定后变"法，等等。这些技巧都是同学们在实践中总结出来的好方法，具有简捷性。

6.严格规范

在开始接触化学时，同学们就应该充分重视规范要求。平时在学习中"化学语言"使用不科学、不规范是常见的毛病，最典型的就是用语不当。如错写化学式和化学方程式、实验操作和实验现象的描述不规范等。怎样解决这个问题呢?首先是一定要重视这一问题，其次找一找自己平时在这方面都存在哪些问题，并分析其原因，是疏忽大意还是概念不清，等等。在复习中一定要及时纠正。总之，平时改错，考试中才不会出错。

7.专题训练

复习中做一些习题是十分必要的，可以根据近几年中考中相对稳定的题型来进行练习。如选择题、填空题、简答题、实验题、计算题等，在此基础上可以进行一些专题训练，按其题意可选图像题、推断题、信息给予题、鉴别题、除杂提纯题、开放性试题等分项练习。在专题训练时力求选题精练，而不要搞题海战术。每个专题训练之后要仔细想一想，该题型的特点、解题要领等，这样才会收到满意的训练效果。

8.关注"新意"

"新意"指什么?一般以为"新意"有多层含义，它可以是各地今年中考试题的新要求、新变化，这是一定要明确的，因为这是命题的指导思想，只有了解它，在复习中才有针对性;它也可以是近年来中考出现的新题型。如评价题、探究题、学科间渗透题、开放性试题等，这也是中考命题的趋势;"新意"还可以指当前出现的重大科技成果、突发事件等。如2005年我国"神舟六号"宇宙飞船发射成功。

总之，复习不是简单的重复，而是深化、再认识的过程，将其所学的知识进行整理，形成体系和网络而贮存起来，当需要运用时一呼即出。