教学内容：二氧化碳的性质

学习目标：

知识：使学生初步掌握二氧化碳的性质，了解二氧化碳的 用途。

能力 ：通过二氧化碳性质的实验，培养学生的观察和思维能力。

情感态度和价值观：联系自然界的生命活动和生活实际，进行理论联系实际和两点论教育，关注温室效应，体会化学在生活实际中的应用。

重点和难点：使学生初步掌握二氧化碳的性质;二氧化碳与水和石灰水反应的原理。

教学方法：实验探究法

教学用品：

仪器;大烧杯、自制简易天平、试管、导气管、酒精灯、试管夹、集气瓶、铁架台(带铁夹)、毛玻璃片、软塑料瓶。

药品：石灰石、稀盐酸、蒸馏水、紫色石蕊试液、澄清石灰水、蜡烛、四朵用紫色石蕊染成的干燥的小花、稀醋酸。

教学过程

教师活动学生活动教学意图

【引入】二氧化碳占空气体积的0.003%，他对人和其他生物的生存起着重要的作用，但也不是越多越好。

【演示实验】二氧化碳的制取

【演示实验】二氧化碳的密度比空气的大

提问：产生上述现象的原因是什么?

【演示实验】用软塑料瓶充满二氧化碳气体，向其中加入约三分之一体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。

通过饮用啤酒、汽水及碳酸饮料引导学生理解二氧化碳的溶解性。

简述二氧化碳的三态变化。

说明：通常把经过压缩的固体二氧化碳叫干冰。投影干冰的用途。

指导学生归纳、小结二氧化碳的物理性质

【板书】一、二氧化碳的物理性质

【演示实验】二氧化碳熄灭蜡烛火焰的实验

提问：该现象说明了什么?

总结归纳学生讨论：

引出二氧化碳的化学性质

【板书】二、二氧化碳的化学性质

1.通常二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，二氧化碳不能供给呼吸(举例说明)

【演示实验】用四朵紫花探究二氧化碳与水反应

提问：该现象说明了什么?

取变化后的第四朵紫花用镊子夹住在酒精灯上加热。