知识
技能1.知道氧气的物理性质。
2.掌握氧气的化学性质(碳,硫、铁等物质在氧气里的燃烧中所表现出来的化学性质)。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式。
3.能说出化合反应和氧化反应的定义并会判断。
4.认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。
5.知道氧气在生产和生活中有重要用途。
过程
方法1. 通过活动与探究,培养学生观察与分析、合作与交流的能力;
2.通过对实验现象及结论的分析,学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。
情感
态度1.对学生进行性质决定用途,用途体现性质的辨证规律教育。
2. 培养学生通过实验研究物质及其变化规律的科学方法
3.培养学生实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度;激发学生探索科学的进取精神
1.氧气能与许多物质发生化学反应(即化学性质比较活泼)
2.化合反应、氧化反应概念的建立
1. .化合反应与氧化反应的区别
2.学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。
教学内容及问题情境学生活动
设置问题、导入新课:
氧气是人体维持生命活动不可缺少的一种物质,但是健康的人在正常情况下却不需要吸入纯氧,为什么?
(讲解)因为人吸入氧气后在人体内进行的是缓慢氧化,能不断地放出热量,供给体内各个器官的需要,保持体温恒定在36.5℃。如果长时间吸入纯氧,体内氧化速度过快,放热过多,正常生理机制发生紊乱,使体温升高会出现病态。所以健康的人不要长时间吸入纯氧。看来我们还得多了解氧气的知识。
(板书)课题2氧气
引导探究物理性质:
【过渡】我们先来看看氧气具有哪些物理性质。
【设疑】氧气能否溶解在水中?
【追问】容易溶解吗?
在室温下,1L 水中只能溶解约30mL 氧气
【指导阅读】P34第一自然段
教学内容及问题情境
【总结】一、物理性质
1.通常状况下,无色、无味气体,
2.标准状况下,密度1.429g/L,比空气(1.293 g/L)略大、
3.溶解性:不易溶于水 30mLO2/1LH2O(室温)
4.三态变化101kPa时,
工业生产的氧气,一般加压贮存在钢瓶中(天蓝色,黑字)
实验探究化学性质:
【展示】一瓶无色气体,如何来证明它是氧气?
【演示】实验2-2 把带火星的木条伸到盛有
氧气的集气瓶中
【讨论】为什么在空气中只能看到火星儿,而在氧气中却能燃烧?
【补做实验】木炭在空气中和氧气中燃烧
【实验2-3】 在燃烧匙里放少量硫,加热,直到发生燃烧,观察硫在空气里燃烧时发生的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶中,再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象。比较硫在空气里和在氧气里燃烧有什么不同?
【强调】在演示过程中随时提醒学生注意观察实验前、中、后的现象
【设问】铁丝在空气中能燃烧吗?在氧气中呢?
【实验2-4】把光亮的细铁丝盘成螺旋状,下端系一根火柴,点燃火柴,待火柴快燃尽是,插入充满氧气的集气瓶中(集气瓶底部要先放一些水或细沙)
【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙?