教学目标知识与能力1.了解世界和中国的水资源状况，学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限;

2.培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。

过程与方法1.学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息;

2.学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。

情感价值观1.培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题;

2.强化学生的爱水、节水意识;

3.培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感;

4.使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。

教学重点1.用辩证的方法看待水资源的丰富和有限;

2.培养学生的社会责任感。

教学难点1.水资源和水污染相关资料的收集;

2.充分调动学生的学习积极性。

导入新课

[导入]我们每天都要刚水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?

[回答]1.我们每天必须喝一定量的水，否则人将不能存活。

2.水在人体内起着凋节体温、溶解食物、排泄废物等作用。

3.我们每天食用的粮食、蔬菜、水果，它们的生长都离不开水。

4.日常生活中我们也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若没有水，世界将是一个肮脏的世界。

5.渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。

6.一句话，离开水，万物都不能存活，没有水，就没有我们身边的一切。

推进新课

[讲解]既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗?本节课我们就来学习这方面的知识--爱护水资源。

[板书]课题4 爱护水资源

[过渡]进入本课题后，我们来了解-下人类拥有的水资源，看看我们目前水资源是一个什么现状。

[板书]一、人类拥有的水资源

[介绍]地球上的水

地球上水的总量估计有1.391018m3，其中有96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水只有水总量的0.65%左右。土壤和地下岩石中也含有水，大气中存在着大量水蒸气和云。在动植物机体中也饱含着水分，大多数细胞原生质中含水分约80%。如人的体重有2/3是水分，鱼体含水7o%～80%，黄瓜的重量中水分竟占95%。

[讲解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式，各种形态的水总储量约为1.391018m3，地球表面约71%被水覆盖着。

[板书]1.地球表面约71%被水覆盖着。

[提问]地球上最大的储水库什么?

[回答]海洋。

[教师]对，海洋。海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%，你能说出哪些主要的海洋?

[回答]渤海、黄海、东海、南海、日本海、台湾海峡等等。

[介绍]浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有化学元素有80多种。请看表格。