知识目标：

　　1、初步会区分物理性质和化学性质。

　　2、记住氧气的主要物理性质。

　　3、说出氧气的部分化学性质(与C、S、P、Fe的反应)写出文字表达式，说明反应时看到的现象。

　　4、识记几种常见元素的元素符号(氧、氢、碳、硫、磷、铁、镁)

　　技能目标：

　　1、初步养成表述物质物理性质、化学性质的能力

　　2、通过对几个演示实验的观察提高观察能力

　　3、通过对演示实验现象的表述提高自己表述实验现象的能力

　　情感目标：

　　通过氧气化学性质的实验激发学生学习化学的兴趣

　　教学重点：

　　氧气的化学性质

　　教学方法：

　　自学、实验、讨论、讲述

　　教学过程：

　　教师活动学生活动设计意图

　　安排学生看书，看书后回答：

　　1、氧气有哪些物理性质?

　　2、氧气有哪些化学性质?阅读课本P2-P4

　　回答问题——不全面培养学生自学能力

　　教师讲解：

　　在化学上，每学习一种物质，常牵涉到该物质的存在、物理性质、化学性质、结构、制法、用途等。不同的物质掌握的侧重点不同。听讲培养学生学习方法

　　教师板书：(副)

　　物理性质：物质不经过化学反应就表现出来的性质。

　　如：颜色、气味、状态、熔沸点、溶解性、硬度、密度等。

　　化学性质：物质在化学 反应中表现 出来的性质。

　　如：会不会分解、能与哪些物质反应等。

　　讲述：对不同物质的物理性质要求的侧重点不一样。对氧气来说，主要要记的有：听讲通过对氧气物理、化学性质的描述教会学生如何讲述物质的物理性质、化学性质。

　　讲述氧气的主要物理性质并板书：

　　一、物理性质：无色、无味气体，不易溶于水，一定温度下能液化重读课本有关内容

　　教师演示实验：

　　1、 炭在氧气中燃烧

　　2、硫在氧气中燃烧

　　3、磷在氧气中燃烧

　　4、铁在氧气中燃烧­

　　我们用式子来表示这些变化：

　　碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 C + O2 点燃 CO2

　　硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 S + O2 点燃 SO2

　　磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 4P + 5O2 点燃 2 P2O5

　　铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4学生观察并说出现象：

　　现象：发出白光，放出大量的热，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊

　　现象：发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体。

　　现象：发出白光，产生大量白烟。

　　现象：剧烈燃烧，火星四射。培养学生观察能力

　　讲述：化学上我们常用一些符号来表示物质或化学反应过程，这些符号我们称之为化学用语

　　如：氧：O 氢：H 碳：C 硫：S 磷：P 铁：Fe 钠：Na 镁：Mg 钙：Ca

　　提前让学生认识元素符号，减轻以后的学习负担。

　　作业：

　　1、 记课本20面的元素符号

　　2、 抄写上述反应的文字表达式及符号