【学习目标】：

1.认识实验是学习化学的重要方法，通过对吸入空气和呼出气体的研究学会对实验现象进行观察、描述、分析和得出结论。

2.初步学会使用实验报告记录实验过程。

3.体验科学探究的乐趣。

一、课前导学部分：

【课前知识积累】

1.二氧化碳可以使澄清石灰水变_________，白色浑浊越多，说明____________。氧气可以使燃烧的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气的含量＿＿＿＿。

2.人体的呼吸作用通常是将空气中＿＿＿＿吸入体内，通过呼吸作用产生＿＿＿＿和＿＿＿＿。二氧化碳在日常生活中常用做灭火器，说明二氧化碳＿＿＿＿支持燃烧（能或不能）。

【阅读】课本P14～15。

【思考】我们周围存在大量的空气，怎样收集一瓶空气？怎样收集一瓶呼出的气体？在收集呼出气体的过程中应注意什么问题。请同学们交流方法后动手收集2瓶空气，2瓶呼出气体。

二、以学定教部分（由教师根据班级情况、学生情况完成）

三、展示激学与拓展提升部分

探究二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

1.实验目的：____________________________________________

2.设计实验方案：同学们自己设计方法和步骤。

4.实验反思：（1）如果实验现象不明显，原因可能是什么？

（2）比较含水蒸气多少的实验是否合理，你还有其它的实验设计吗？

【展示提升】

1.以上三组实验在设计方法上有哪些类似之处？

2.通过以上探究活动，你能概括出科学探究过程的必要环节吗？

【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？

四、自我测评（1-5为必做，6为选做，7为思考）

1.我们在进行“对人体呼入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的试验方法是（）

A、模仿B、对比C、推理D、假设

2.用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为（）

①在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌上②把盛满水的集气瓶连同玻璃片③将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住④将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体